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一年级语文教案:我叫神舟号教案

2017-11-23 16:16:15

提前做好教学规划,可以帮助教师理清新课时的教学思路,进而提高课堂效率。以下是为老师提供的我叫神舟号教案,希望在老师的教学中能够有所帮助。

一年级语文教案:我叫神舟号教案

我叫神舟号教案】

第一课时

教学要求:认识两种新笔画;学会本课生字,理解由生字组成的词语。

能正确、流利地朗读课文,背诵课文。

教学重点:认识两种新笔画;学会本课生字,理解由生字组成的词语。

教具:生字卡片录音机

教学过程:

一、故事导入,揭示课题

1.讲嫦娥奔月故事。

2.出示课题:我叫“神舟号”

读题。

二、初读指导

1.配乐范读。

2.学生自由读课文两遍,要求读准字音,读通句子,标出自然段序号。

3.检查生字词读音。

出示:一天一艘飞船在嫦娥问你来以前派的

指名读,指点学生读准平、翘舌音,前、后鼻音,三拼音。

4.课文共几个自然段?

5.指名分自然读课文,正音,指导句间停顿。

三、学习生字

1.出示:天飞在你来

2.学习新笔画。横折斜钩横钩

3.自学生字。

看笔顺图,记忆字形、笔顺,并分别给它们找个朋友。

交流。

4.指导写字。

天:撇从竖中线起笔。

飞:横折斜钩的斜钩部分要拉长,略向右斜。

在:第二笔撇从竖中线起笔,“土”在竖中线偏右。

你:左右结构,左窄右宽。

来:竖在竖中线,最后两笔撇和捺要舒展。

⑴教师范写

⑵学生描红。

四、课后作业

和爸爸妈妈一起搜集有关飞船和家乡变化的资料。

第二课时

教学要求:理解课文内容,了解我国航天科技发展的新顾就,激励学生从小刻苦学习,将来为祖国现代化建设贡献力量。

教学重点:激励学生从小刻苦学习,将来为祖国现代化建设贡献力量。

教具:挂图录音机

教学过程:

一、复习

1.出示:天飞在你来

2.认读。

3.给“天”、“飞”找朋友。

二、精读训练

1.学习第一自然段。

⑴指名读第一自然段。

⑵讲述无人飞船在太空中散步的情景。

⑶嫦娥姐姐对飞船说了什么?

出示:小弟弟,你从哪里来?以前怎么没见过你?

“小弟弟”指谁?“你”指谁?

嫦娥姐姐问了飞船哪两个问题?她为什么要这样问?

谁来学嫦娥姐姐问一问?(亲切、惊讶、疑问的语气)

2.学习第二自然段。

⑴指名读第一自然段。

⑵飞船弟弟怎么回答的?

出示:我叫“神舟号”,从中国来。科学家派我来作飞行试验。

讨论:从飞船的话中你知道了什么?

交流。

3.学习第三自然段。

嫦娥姐姐听了飞船弟弟的话后有什么反应呢?

⑴指名读第三自然段。

⑵嫦娥姐姐怎么说的?

⑶出示:小弟弟,你回去的时候,一定要把我带上,我真想回家看看。

嫦娥姐姐为什么想回家看看?

谁来学嫦娥姐姐说一说?

三、总结课文

祖国的科技发展日新月异,更先进的飞船还等着你们这一代去创造发明。

四、分角色朗读,背诵课文

五、学习生字

1.出示:问以前的

2.自学生字。

看笔顺图,记忆字形、笔顺,并给“问”“以”“前”找朋友。

交流。

3.指导写字。

问:门字框要正。

以;第二笔点在竖中线,第一笔竖提和第碱笔撇要注意穿插。

前:第三笔横要长。

的:左右结构。左略窄,稍偏上。

教师范写。

学生描红,在《习字册》上练写。课本原文[/page]

【课本原文】

一天晚上,一艘飞船在太空散步。嫦娥姐姐问:“小弟弟,你从哪里来?以前怎么没见过你?” 飞船弟弟说:“我叫‘神舟号’,从中国来,科学 一天晚上,一艘飞船在太空散步。嫦娥姐姐问:“小弟弟,你从哪里来?以前怎么没见过你?”

飞船弟弟说:“我叫‘神舟号’,从中国来,科学家派我来做飞行试验。”

嫦娥姐姐听了,高兴地说:“小弟弟,你回去的时候,一定要把我带上,我真想回家看看。”我叫神舟号教学反思[/page]

【推荐阅读--我叫神舟号教学反思

课文练习三中,要求学生想一想,嫦娥姐姐回到家乡后看到了什么?这个问题如何穿插于课文,又怎样让学生有内容可说,应该是个难点。因为对于一年级的孩子来说,这样的问法,不那么容易接受,想一想,怎么想?想什么,要转一个个弯,他们不那么容易做到。于是我想在孩子们读熟了课文,体会到嫦娥姐姐非常想家的感情后,引导孩子们说说,嫦娥姐姐回到了家乡,家乡的变化太大了,她早已找不到家了,怎么办呢?小朋友们你们愿意给她做个向导向她介绍我们的家乡吗?然后根据课文的插图,以及学生自己的生活经验,对自己的家乡,自己的生活环境作一些简单的描述。这样的改变学生会有话说。这样应该能让孩子们较好地完成了思考三的问题。

这个想象说话可以放在学习课文嫦娥姐姐高兴地说:“小弟弟,你回去的时候,一定要把我带上,我真想回家看看。”后面,嫦娥姐姐很久没有回家了,现在她坐着来自家乡的神舟号回到了自己的家乡,看家乡多美啊!(出示课文插图)引导孩子们看图说话。再问:看嫦娥姐姐坐着飞船来到我们身边了,谁来给姐姐介绍我们自己的家乡?再次以为姐姐做向导的方式介绍我们的家乡引出来说话练习,既锻炼了学生的口头表达能力,又进行了爱家乡的教育。当然这里的向导或说话只要求孩子就家乡的一两点说一说,不能要求太高,以鼓励激趣为主。

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