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初二数学合并同类项教学反思总结:浙教版

2016-10-14 17:56:18

成功不是将来才有的,而是从决定去做的那一刻起,持续累积而成。小编给大家准备了初二数学合并同类项教学反思总结,欢迎参考!

一、从教学设计上反思

1、注重创设问题情境

课堂引入是通过提出现实生活申的分类问题,老师出示一些杂乱无章的零钱(分别为一元,五元,十元)你会如何去数呢?这样把学生的生活经验迁移到数学学习中来。再通过师生比赛,激发学生的求知欲,使探究新知成为学生的自觉行为,自然引入新课。

2、注重知识形成的探索过程

新知识的学习建立在学生的认知发展水平上,从学生己有的生活经验出发,通过小组讨论,把几个代数式进行分类,从而引出同类项这个概念。并通过练习、游戏、合作交流等学习活动让学生更清楚地理解同类项的定义以及满足同类项的条件。再通过对大长方形面积的探索使学生了解合并同类项的定义,并利用小学阶段已掌握的乘法分配律去合并同类项,再进一步挖掘其实质,探索出合并同类项法则。在整堂课的教学活动中充分体现学生的主体性。向学生提供充分参与数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能,培养学生动手、动口、动脑的能力和学生的合作交流能力。

3、注重学生的自我反思

学生学习的收获不仅有基本知识与技能,还有过程与方法,以及情感、态度和价值观。课堂小结的设计,意在使学生学会归纳和反思,培养学生的归纳能力和自我反思的意识。

精品小编为大家提供的初二数学合并同类项教学反思总结就到这里了,愿大家都能在学期努力,丰富自己,锻炼自己。

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