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北师大版七年级政治与人为善教学反思怎么写上册

2016-10-20 12:00:09

初中阶段是我们一生中学习的“黄金时期”。现在的时间对同学们尤其重要,下文为大家准备了七年级政治与人为善教学反思

本部分“与人为善”旨在要让孩子们领会善良是一切美好品德的基石,明白善良是一个人最起码的本性,是和谐社会真切的呼唤。培养孩子们有一颗仁慈感恩的心灵,从而乐于助人,做一个奉献自己于他人于社会的人。本课时重在通过创设情境,让孩子们在情境的体验里体会身味善良的内涵,以情境的魅力来引发学生心灵的共鸣,从而产生践行的欲望——助人,奉献,爱……

所以我认为本课的重点是:体味善良,落实到善良是爱是无私奉献是助人为乐。难点:怎样让十二三岁的孩子心底那善良的种子发芽,长成参天大树,怎样让他们对善良有个崇高的认识并且深深的懂得要去践行,这是思品课的最终目标,也是最终的导行,为了突破这个难点,本课时多采用“情境感染”和“学生内省自察”的方法以期引起孩子们的共鸣与心灵的震颤。

本着引导教育与自我教育并重,说理教育与体验教育结合的原则,充分调动一切可以利用的教学资源,尽可能地创设情境让学生自己去体会,感悟,让他们在一定的情境里产生情感的认同,最终去努力践行。为此我准备采用角色扮演,故事讲演,音乐熏陶的教法而学生则通过自主探究,自察自省,自我心理体验来感受善良,感受奉献的快乐。

一种美好品德的内化,不是几句说教就能奏效的,因此本着“情境感染”这一良好的效果,让孩子们在情境里体验善良,被善良所感动,在感情上与之相融,从而渴望善良呼唤善良。为此设计“角色扮演”“照片场景欣赏”“故事讲演”这些较为直观感性的场景,给孩子们以心灵的启迪与情的共鸣,最后利用“音乐歌曲”独特的感染魅力,师生合唱“爱的奉献”。让孩子们的心灵在音乐的天堂里得以净化,最终达到情感的共鸣。

由于是在另一个学校上课,没能及时的和班主任进行沟通、了解,所以对学生的情况掌握还不是很到位,导致在课堂上学生的积极性还不是很充分的调动起来;在对学生自身的一些生活经历挖掘的还不过深刻;对学生一些回答中的重要信息捕捉的还不是很及时;同时我认为自己在引导学生善良是是非分明的这个环节中,对犯罪分子的举例中感情太过于极端,这个以后上课要十分注意了;语速过快,这是我的老毛病了,以后要多多注意了!

精品小编为大家提供的七年级政治与人为善教学反思就到这里了,愿大家都能在学期努力,丰富自己,锻炼自己。

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