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文理分科的坏处是不利于综合素质的培养

2016-10-23 14:54:34

学习没有界限,只有努力了,拼搏了,奋斗了,人生才不会那么枯燥无味。精品学习网为了帮助各位高中学生,整理了文理分科的坏处,具体如下:

11月29日,由国家外国专家局等主办的“国际人才高峰论坛”昨日在深圳召开,全国人大常委会委员、民进中央副主席朱永新在论坛上作了“人才培育与教育创新”的演讲,炮轰我国现行教育中的三大“病症”。朱永新指出:文理分科导致人文情怀缺失,降低了民族的整体素质。

对于文理分科的这个话题能不能取消,很多人就此发表了观点。

不管当初制定文理分科的目的是怎样的,现在的炮轰文理分科,矛盾都集中在了现在的青少年大多都是愤青或者奴才的观点上,实际上朱永新说了句大实话,文理分科限制了人才的全面发展,因为分家,有的人选课,注重理科的不注重文科,注重文科的不注重理科,这样教育就走入了一个误区。实际上全面发展的人才,这个世界上已经很少,尤其是中国的人才,大多数的人才只是局限在一个地方优秀上,伴随着校园暴力越来越厉害、教师越来越不负责任,思想越来越鄙陋,越来越不重视心灵教育,文理分科对中国的影响可谓有多大。

指出文理分科导致人文情怀的朱永新说:“因为过早的文理分科以后,理科的学习不再学历史、学地理,不再和伟大的思想家对话,那么科学家的人文情怀就有问题,对中国问题、对人类问题、对民族文化的关系、环境污染问题等等就会很少关注。”

事实上有些学校,初一就文理分起了科,算早的,另外有一些学校,初三分科,初一分科的和初三分科的一对比,结果很明显,初一的更不明白为何要文理分科,且对人文情怀的理解也出现了故障。我们学校是高二分了科,学了理科的开始不注重文科。文理分科的局限性很大,很多人过于注重理科。事实上,理科只是一种学术,而不是一种思想。学理科的,语文成绩可能很差,对于文学作品可能知之甚少,最主要的还是学理科的不去接触文科的东西,导致文科对于理科的学生来说没有用,长大以后,要么搁置掉,要么把书卖掉,要么就此不接触文科,从此与文科分道扬镳。

有腾讯网友指出:“此人说了句真正的大实话,中国的教育都在搞经济,俗话说:靠山吃山,靠水吃水,中国的教育也是如此,学费是免了,可学生每年的学习辅导材料就得好几百元,不买不行,还是定点的,向主管部门反应,答案是:各说个的理,最终无结果。”

事实上,为何没有人早点指出文理分科有问题,而要到现在来指出?其实很简单,有人认为文理分科有道理,文科的也可以学理科,理科的也可以学文科,分了科之后可以让他们更利于看清今后干什么,这都是经济社会的结果,实际上,能对国家有用的人才不一定就要分科诞生出来。

对文理分科的炮轰到了高潮,朱永新炮轰之后,周远清、许智宏相继对文理分科进行炮轰,可见影响力有多大,炮轰的力度有多大,即使有反对声音,但还是以赞同的居多。有些人说我身受文理分科的祸害,事实上,对你造成不造成影响,完全和你自己有关,为什么会对你造成影响,还不是你不注重自己的文科素质发展啊?世界上有一个这样的观点:“一个人的成败奠基在自己的小时候的教育上,也取决于今后你自己的发展。”

个人认为,文理分科过早有利也有弊,利:可以专心的搞一类学问发展,对今后的动向也产生了影响。弊:朱永新原话的观点,文理分科导致人文情怀缺失,事实上,也导致做理科的不关注人文情怀。更使得有些人进入一个死胡同,认为理科更有用,出名更快,文科没什么用,仅仅是调味品,很多不懂得文化的家长们,看到文科好就选文科,理科好就选理科,这样就对孩子今后的发展造成了影响。不论文理分科过早或相对的晚些,都有些不利的影响,文科的不看理科,理科的不看文科的现状,导致人才不是在全面的发展。

我个人觉得文理分科有一些障碍,局限了人才的发展,事实上,大家为什么要文理分科,大学又为什么要选择一个单科发展,为什么不可以全面发展?这都是教育的弊病。我国的教育中不中,西不西,文理分科更是中国仅有。

个人设想,如果今后取消文理分科,又该用什么来代替?个人认为,可以让学生选择自己爱好的课程,以此课程为主,分班级,如高一语文班,高一数学班。并且该课程只比其他课程每周多一两节课而已,并且可以定期举行该课程的兴趣课,向大家介绍每门学问里的精华,同时文理分科被取消,劈除文理分科的局限性,让多门学问同时在高中或更上层的学校展开,并且以一门学问为主,这样的话不但可以突出一门学问的精华,也可以让其他学问得到教授。

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