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贵州2014年中考思想品德考试大纲解析

2013-12-27 12:48:06

【摘要】距离2014年中考的时间越来越近,现在正是中考备战的关键时期。为了让大家更高效的复习,精品学习网中考频道为大家整理了贵州2014年中考思想品德考试大纲,希望能够更好的帮助大家!

Ⅰ、考试性质

初中毕业升学地理学业考试是义务教育阶段地理学科的终结性考试。其目的是全面、准确地考查初中毕业生在地理学习方面达到《全日制义务教育地理课程标准(实验稿)》(以下简称《地理课程标准》)所规定的初中阶段地理毕业水平的程度。考试结果既是衡量学生是否达到初中毕业标准的主要依据,也是高中阶段学校招生的重要依据之一。

Ⅱ、命题依据

地理学科学业考试的命题主要依据国家教育部颁发的《地理课程标准》、《2013年恩施州中考工作实施方案》和我州初中地理教学实际,力求反映考生真实的地理学业水平,发挥评价对初中地理教学的正确导向作用,以促进全州初中地理教学质量的全面提高。

Ⅲ、命题原则

1.体现新课改的理念。注重检测地理课程标准中要求的各种基本知识和基本能力,特别是运用所学地理基础知识和技能分析问题、解决问题的能力。试题要有一定的探究性、灵活性和综合性,起到实施新课程的导向作用,有利于引导教师改进教学方式、促进学生有效学习。

2.注重生活中的有用地理、生活实践和热点问题。充分利用地图语言来表现试题内容,充分体现地理学科特点,适当增加试题的人文性和开放性。提供背景资料力求详实、真实,设置试题情境尽可能源于或贴近学生生活,体现“生活化”、“泛化”和“民族化”,语言亲切、简练,形式活泼、新颖。

3.试题内容科学、正确。表述应清晰无误;不出偏题、怪题,进一步减少机械记忆的内容;简答题避免要求学生叙述教材原文。

4.正确发挥考试的导向作用。使考试命题有利于引导教师改进教学,引导学生学会学习。考试命题要有助于减轻学生课业负担,推进素质教育。并适当降低部分内容的难度。

Ⅳ、考试内容与要求

一、考核目标与要求

地理学科命题注重考查考生的地理学习能力和地理学科素养,即考生对所学地理课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决地理问题的能力。

1.注重考查学生应用地理工具和主要地图的能力;

2.注重考查学生在实际生活中应用地理知识,解决地理问题的能力;

3.注重考查学生利用图表、资料等分析地理问题的能力;

4.注重考查学生的地理空间思维和空间想象能力;

5.注重考查学生探究意识和实践能力。

二、

Ⅰ、考试性质

初中毕业生历史学科学业考试是义务教育阶段的终结性考试,目的是全面、准确地反映初中毕业生在历史学科学习方面达到《课程标准》规定的学科学习水平的程度,既是考核初中学生历史课的学习是否达到《课程标准》要求的水平性考试,又是高中阶段学校招生的选拔性考试。考试结果既作为衡量学生是否达到毕业标准的主要依据,也是高中阶段学校招生的重要依据之一。因此,本考试应有较高的信度、效度,必要的区分度和适当的难度。

Ⅱ、命题依据

以教育部2001年颁布的《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》中有关教学内容的要求为考试依据。同时根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》(教基[2002]26号)的有关精神,结合我州初中历史新课程教学实际而制定。

Ⅲ、命题原则

1.历史考试命题必须面向全体学生,坚持基础性、发展性、时代性和科学性的原则,正确发挥考试对初中历史课程改革的导向功能,引导教师教学理念转变和教学方式的改进,促进学生学习方式的转变。

2.注重从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行考查。切实有效地把考查历史知识与考查学生学习能力、学习方法和学习过程以及情感态度与价值观结合起来。主要考查学生对基本的历史知识和历史发展脉络的掌握程度;重视运用“新材料、新情景”;注重考查探究性学习能力和创新能力;有助于实施素质教育,体现课程改革的理念。

3.试题应有助于培养学生的终身学习能力,为学生进一步接受高一级学校教育打好基础,为学生进入和适应社会打好基础;试题要体现时代性,贴近社会和学生生活,重视历史与当今社会、生活、科学技术的联系;

4.试题力争做到测试目标明确,试卷结构合理、题量适中、题型多样、难易适当,能够真实考查出学生的学业水平。确保试题的效度、信度,杜绝繁、难、偏、旧的试题。制定科学的评分标准和评分要求,以保证阅卷工作准确、公正、合理地进行。

Ⅳ、考试内容与要求

一、考试能力要求

依据新课程的三维目标,结合我州初中历史教学现状,2013年的中考历史仍然是以测试学生的识记、理解、应用能力为主体,试题的难度不会太高。

识记:指识别和记忆,是历史学习能力最基本的层次,主要通过单项选择的简单判断来实现测试目标。

理解:在识记的基础上,学生能对一些重要的历史史实作简单的解释,主要通过选择题选项的设置来实现测试目标。

应用:指能够运用所学的历史知识来分析问题和解决问题,主要通过在选择题题干中设置简单材料或情境来实现测试目标。

二、

Ⅰ、考试性质

初中毕业思想品德学业考试是依据《全日制义务教育思想品德课程标准(实验稿)》进行的义务教育阶段思想品德学科的终结性考试。考试要有利于全面贯彻国家教育方针,推进素质教育;有利于思想品德课程改革,促进教师教学行为和学生学习方式的改变;有利于体现思想品德学科的德育主导功能,引导学生逐步树立正确的世界观、人生观、价值观和基本善恶、是非观念,学习做负责任的公民,具有对自然和社会的责任感,促进学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展。

思想品德学业考试命题应当根据学生的年龄特征、思维特点、时政热点和生活经验编制试题,面向全体学生,使具有不同认知特点的学生都能正常表现自己的学习状况。学业考试要求公正、客观、全面、准确地评价学生通过初中教育阶段的思想品德学习所获得的发展状况。

Ⅱ、命题依据

初中思想品德学业考试,应遵循教育部制订的《全日制义务教育思想品德课程标准(实验稿)》规定的教学目标、《2013年恩施州中考工作实施方案》和我州初中思想品德教学实际,力求反映考生真实的学业水平,发挥评价对初中思想品德教学、学生正确思想观念和良好道德品质的形成和发展的正确导向作用,促进全州初中思想品德教学质量的全面提高。

Ⅲ、命题原则

坚持正确的思想价值导向,把对学生思想品德素质的评价放在突出位置;坚持知识、能力、情感、态度、价值观的统一;注重试题形式的多样性和开放性的统一;坚持“以学生为本”,注重将课本知识与社会实际问题和学生自身实际问题的结合。考查学生的知识运用能力和实践行为能力水平。使每一位学生的学习积极性和主动性都能得到充分的发挥;试题要充分考虑城市、农村学生实际及教育资源、信息资源实际。试题还要有较高的信度、效度及必要的区分度;充分体现“新课改”的精神。

Ⅳ、考试内容与要求

一、考核目标与要求

基础知识:分为“识记”、“理解”、“活动”三个层次的要求。识记:能够描述、再认、再现所学概念、观点、事实或意义。理解:对知识的转换、解释、判断、推理。活动:是评价学生在理解的基础上把有关的知识运用到新情景、新材料、新问题之中,在活动中学,在活动中用,初步学会分析和解决那些教师未曾讲过或未曾帮助解决过的简单问题,增强实践能力。

基本能力:识记能力——了解、认识、再现基本知识、及其有关概念、原理、观点。理解能力——对概念、原理、知识能解释、概述、迁移。比较能力——能对所学的相关基础知识、概念、原理进行比较。判断能力——能分析、判断观点和行为的正误,初步认识和理解社会生活的复杂性,具有基本的道德判断和辨别是非的能力,能够负责地做出选择。分析能力——能初步学会运用历史唯物主义的基本观点和全面地、发展地、联系地看问题的观点,分析和解决社会现象;能逐步掌握和不断提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能,学会思考、质疑、反思。社会实际活动能力——能够运用正确的方法增强自我调适、自我控制的能力;能够运用法律武器保护自己、帮助他人,能在社会实践活动中提高参与公共生活的能力,学会合作与交往。

情感、态度、价值观:在情感方面具有积极的学习热情和兴趣,形成一定的生活情趣;在态度方面树立认真的学习态度,追求乐观的生活态度、求实的科学态度和宽容的人生态度;在价值观方面坚持个人价值与社会价值、科学价值与人文价值、人类价值与自然价值的统一。

二、考试内容

七年级上册:谁都不能剥夺我们的受教育权。与诱惑作斗争;面对学校的要求;我的自律宣言。 时间:生命的节奏;做时间的主人。回忆那一刻;交往的心里话;怪吗?不怪。心中有他人;别人的感受你知道吗?也许另有原因。我们的老师很特别;我们离老师有多远?与老师面对面。我们属于多种群体;我们的学校;班级是我家。神奇的生命世界;我们的朋友;有用才是朋友吗?我们够朋友吗?第一声叹息 ;第二声叹息;第三声叹息。地大物博的背后;明智的选择;我们在行动。

七年级下册:不能玩过了头;网络时代,我们怎么玩?走出情绪低谷。“雷区”在哪里;不必要的牺牲;学会拒绝。生活变化大搜索;国家的变化;变化的奥秘。触摸小康;数字小康;还是很多人的梦想。他们无愧于祖国;我们的路还很远;加快追赶的步伐——科教兴国。神奇的翅膀;我们生活的科技含量;最耀眼的明星;一把双刃剑。倾听的魔力;我们的耳朵为什么会沉睡;让我们的耳朵醒来。处处有竞争:“天敌”作用;你敢竞争吗?竞争之道。朋友挨个数;他们给了我很多;朋友不是“帮。

八年级上册:父母的爱,我们收到了吗?给父母的爱,我们发出了吗?我们的心一起跳动。侦探“爸爸;学习、学习、还是学习;剧场内外。回眸传统;异域采风;未来展望。何必做”刺猬“;别被流行风吹跑;不为追”追星“所累。没有秘密长不大;为心灵开一扇窗;不要侵犯我的隐私。男女有别;向偏见开战;我们的交往很正常。他享有署名权吗?民事权利知多少?他签的协议有效吗?消费者的”保护神“;上帝的权利;找回做上帝的感觉。我想有个家;遭群殴的少女;他的双腿没了;自我保护大家谈。怎么就错了呢?模仿的后果;一起干就没事吗?别人犯错,我犯罪?”黑客“的下场。

如何实现中考目标,就在于此时的全力以赴。希望我们提供的贵州2014年中考思想品德考试大纲,能全力助大家中考拿到高分!

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