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2017年海南将游泳纳入小学体育课

2017-09-10 09:04:37

近日,省政府办公厅印发《海南省普及中小学生游泳教育实施方案》,对我省中小学普及游泳教育提出具体目标和措施。2017年海南将游泳纳入小学体育课;2018年,50%以上的中小学生学会游泳;2019年,所有小学都要开设游泳课程;2020年,实现“全省中小学毕业生人人会安全游泳”的目标,学生游泳教育常态化,形成体系健全、制度完善、教体结合、充满活力的海南特色中小学生游泳教育发展格局。

海南将游泳纳入小学体育课

校内教学总课时不少于20学时

据介绍,选择校内普及中小学游泳教育方式的学校要依据《海南省普及中小学生游泳教育教学大纲和训练指南》,按照总数不少于20个学时的标准,在小学四年级开展游泳教育(包括理论授课和实践教学),并进行达标测试。

校长是本校普及中小学生游泳教育工作的第一责任人。各学校需充分发掘潜力,通过新建、改扩建的方式建设游泳池(优先建设拼装式游泳池),改善学生游泳教育条件。学校根据实际,可自主开展学生游泳教育,也可通过购买服务的方式聘请专业师资、专业管理团队开展学生游泳教育,还可委托有资质的单位在校内开展学生游泳教育。同时,各市县政府要充分利用高校、体育部门的游泳池和游泳俱乐部、住宅小区、酒店等社会上的游泳场地资源,通过购买服务的方式委托这些社会组织在校外开展游泳教学和训练;鼓励家长带领学生到培训机构学习游泳技能,经考核合格后由当地教育行政主管部门依标准给予适当奖补。

了解到,海口市部分学校已经开设游泳课,如海口市第一中学早在2015年就提出“让每一个学生都学会安全游泳”,并把体育课纳入学分体系。目前,城区学校教学用地紧张,部分中小学已有计划通过与社区合作,以购买服务的形式开展游泳课程。城郊地区和农村镇学校由于教学用地宽阔,不少学校已经计划建设标准泳池,如海口市琼山第十小学计划在年内启动游泳池建设项目,争取早日让学生有一个安全游泳的场所。

会游泳成为体育老师招聘条件之一

在师资配备上,省与市县教育行政主管部门研究制定政策,将“会游泳、懂救生”作为我省学校新招录体育教师的必备条件之一。制定并落实游泳指导员配置计划,建设专兼结合的师资队伍,争取2年内按照全池4个游泳指导员(或救生员)、1个医务人员和半池2个游泳指导员(或救生员)、1个医务人员的标准配齐人员。

同时,依托省内高等学校加强体育教育专业建设,鼓励体育教育专业学生主修、选修和辅修游泳专项,培养更多的合格游泳指导员。省教育厅和省文化广电出版体育厅联合开展游泳师资培训班,至2020年,全省共培训2000名游泳指导员和救生员。

根据方案,中小学生游泳培训场地的水质要达标,水深一般不超过1.2米,无安全隐患,配齐专用的安全保护用具。建立健全管理制度,成立安全工作组,重点做好游泳实践教学的过程管理,确保措施、设备、人员不缺位。

对于游泳课程的开设,家长们意见不一。家长李先生认为,懂游泳是求生技能之一,他十分赞同学校开设游泳课,科普相关求生知识。但有家长表示,将游泳课纳入学分体系,那如果孩子到毕业年级还是没学会,那是否会影响毕业,或者影响升学成绩,这样是否有失公平。

学习游泳的必要性

游泳运动是世界上最受人们欢迎的运动​‌‌项目之一。因其除了有很强的竞技和欣赏功能外,它的实用价值非常高,同时对于强身健体以及培养人的意志品质有独特的作用。但小学开设游泳课程,是否有必要,对学生素质能力提升到底有哪些帮助,需要仔细分析。

(1)游泳对小学生身体素质的提升作用。游泳是一项很好的体育运动锻炼,游泳可提升小学生的身体机能,游泳时心跳和呼吸比平时增加两倍,体力消耗要比平时多八倍。在游泳过程中,心脏和肺脏的工作量和工作强度都大大加强,经常游泳,对小学生增强心肺功能效果特别显著。有研究表明,儿童在经过两年系统游泳锻炼后,肺活量可提升74%,而仅进行陆上锻炼的儿童,肺活量只提高了23%。可见,游泳是提高呼吸系统机能的一项很有效的运动。

另外,游泳还可以增强肌肉的坚韧性和提高关节灵活性,促进新陈代谢,改善胃肠功能,健美身材,提高小学生体质,并有利于缓解当前中小学生体重超标问题。

(2)游泳对小学生意志锻炼与心理素质的提升作用。初学者由于身体失去固定支撑呈漂浮状态,呛水或溺水等情况,往往会产生恐惧心里。通过学习游泳,可以熟悉水性,消除怕水心理,进而掌握游泳技能。经常进行游泳锻炼,一方面可以激发学生的对体育锻炼的兴趣,另一方面还可以锻炼意志,培养自信、果敢、坚毅、临危不惧等优良心理品质。

(3) 游泳对小学生而言是一项较适合的体育锻炼活动。小学生天性活泼好动,各种体育活动都有一定的风险性,相比而言,在进行游泳运动过程中,较不易出现运动损伤,对于小学生来说是一项较为安全的体育锻炼,因此它是一项适合小学生锻炼的运动项目。

(4)有效降低小学生溺水事件的发生。据有关资料显示:暑假期间是发生溺水事故的高峰期,而且其中不少是小学生。由此可见游泳不但是一项单纯的体育运动,它还是一项生存技能。同时,由于小学生对危险的辨识能力较低,导致小学生是溺水事件的高危人群,为此也迫切要求小学开展游泳教学,并重视其教学效果。

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